Inventa - Educação Musical

Educação musical e patrimonial na educação básica: formação de professores para infâncias culturalmente sensíveis em contextos de migração

Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver uma proposta formativa docente que permita o estudo e apresentação de uma estrutura prático-conceitual em interface com a educação musical e educação patrimonial para formação docentecom foco em infâncias culturalmente sensíveis e contextos migratórios na Educação Básica.Fundamenta-se na interculturalidade crítica, nas discussões sobre pedagogias insurgentes, na diversidade e criatividade em música, e em comunidades de prática musical culturalmente sensíveis, apoiando-se em autores reconhecidos em cada um destes campo de estudo. O projeto reelabora a "Estrutura Didático-Conceitual para Educação Patrimonial" originária de pesquisa doutoral da autora. Por meio de abordagem qualitativa participante, integra ações formativas, entrevistas e grupos focais com docentes que atuam com crianças migrantes e refugiadas em escola de educação básica. Espera-se gerar produtos formativos e científicos inovadores e que fortaleçam a prática docente, transformando a escola em espaçode acolhimento, valorização de identidades musicais e ressignificação das colonialidades do saber, poder e ser nas infâncias. A proposta reside na ideia de estruturação de um framework que sustente - teórica e praticamente - o conceito de infâncias culturalmente sensíveis.

Coordenação: Profa. Dra. Andreia Veber (UNESPAR)

Viviane Beineke (supervisora)

Pós-doutorado no PPGMUS (Bolsa PROEPD/UDESC)

Palavras-chave: formação docente; educação musical e escola; infâncias migrantes; interculturalidade crítica; pedagogias descoloniais; patrimônio cultural

Período: agosto de 2026 a agosto de 2027