Página institucional do projeto voltado ao fortalecimento da inclusão, da acessibilidade pedagógica e do atendimento integrado a estudantes com Necessidades Educacionais Específicas e Público-Alvo da Educação Especial na Udesc Alto Vale.
Contexto institucional, finalidade inclusiva e estratégias de atendimento integrado previstas pelo projeto.
A acessibilidade, prevista como princípio central no Plano de Desenvolvimento Institucional 2020–2024 da UDESC, orienta este projeto, que tem como objetivo fortalecer a inclusão e o atendimento a estudantes com Necessidades Educacionais Específicas (NEE) e Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) por meio da capacitação contínua de docentes e técnicos, da adequação pedagógica e da criação de um ambiente universitário acessível, acolhedor e equitativo. O projeto prevê a integração entre formação teórica e práticas inclusivas, a aplicação de testes para avaliação emocional e de aprendizagem, a realização de intervenções pedagógicas adequadas e a elaboração de uma cartilha orientadora para docentes sobre o atendimento a estudantes com dificuldades de aprendizagem, transtornos do neurodesenvolvimento (como TDAH e TEA) e deficiências diversas. Com abordagem de formação integral que envolve toda a comunidade universitária, busca-se sensibilizar e preparar docentes, técnicos e colaboradores para uma postura inclusiva e corresponsável, promovendo o sucesso acadêmico e o pleno desenvolvimento dos estudantes, em alinhamento ao planejamento estratégico da UDESC Alto Vale, especialmente no aumento da satisfação discente, na melhoria da retenção e na garantia da participação efetiva dos estudantes com NEE e PAEE nas atividades acadêmicas.
Finalidade geral e frentes específicas para consolidar práticas inclusivas no ensino superior.
Promover a inclusão efetiva e o atendimento integrado de estudantes com NEE e PAEE no âmbito universitário, por meio da capacitação da comunidade acadêmica, garantindo acessibilidade, suporte contínuo e práticas pedagógicas inclusivas que favoreçam a satisfação, a permanência e a participação efetiva dos alunos.
Responsáveis diretamente vinculados ao desenvolvimento e acompanhamento do projeto.
Dados gerais de execução, cursos abrangidos, público estimado e caracterização institucional.
Distribuição proporcional do orçamento total, com gráfico em rosca ajustado aos valores informados.
Planejamento visual de março de 2026 a fevereiro de 2027, preservando a distribuição temporal indicada para cada atividade.
Ações estruturantes extraídas da apresentação, dos objetivos e do cronograma do projeto.
Capacitação de docentes, técnicos administrativos e demais colaboradores para implementação de práticas inclusivas no ensino superior, fortalecendo uma cultura acadêmica acolhedora e corresponsável.
Realização de workshops e oficinas práticas voltadas à sensibilização da comunidade universitária quanto às especificidades dos estudantes com NEE e PAEE, incluindo transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH e TEA.
Aplicação de testes para avaliação emocional e de aprendizagem, realização de intervenções pedagógicas adequadas e apoio ao planejamento de ações voltadas à acessibilidade e à adequação dos métodos de ensino.
Elaboração de cartilha orientadora para docentes sobre o atendimento a estudantes com dificuldades de aprendizagem, TDAH, TEA e deficiências diversas, além do monitoramento, avaliação e aprimoramento contínuo das práticas de acolhimento.
Espaço reservado para atualização após a finalização das atividades planejadas.
Os resultados alcançados serão divulgados aqui, após a finalização das atividades planejadas.
Área destinada ao registro das ações e aos documentos produzidos no âmbito do projeto.
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