Projetos de Ensino - PRAPEG

AÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DA UDESC ALTO VALE

 

Ficha Técnica:

SGP-e / Processo: 45233/2024
Coordenação: Rogério Simões
Departamento: Engenharia Civil
Período de execução: 01/03/2025 a 28/02/2026
Número de estudantes envolvidos: aproximadamente 150
Bolsistas: Robson da Silva Rodrigues (01/03/2025 a 06/05/2025) | Louyseane Alexandre (07/05/2025 a 28/02/2026)

 

Apresentação

O Curso de Engenharia Civil da UDESC Alto Vale, implantado em 2018, vem se consolidando como referência regional. Com conceito 4,36 no processo de reconhecimento, o curso avança em sua trajetória acadêmica, adaptando-se às exigências legais e às necessidades da comunidade, incluindo a implementação da creditação da extensão e a mudança para o período noturno a partir de 2024/2.

Este projeto visa fortalecer o curso, promovendo ações de formação docente, desenvolvimento de materiais didáticos, atividades de divulgação institucional e a realização de eventos acadêmicos que consolidem a identidade do curso e fortaleçam sua relação com a sociedade.

 

Objetivo Geral

Fortalecer o Curso de Engenharia Civil por meio de ações formativas, desenvolvimento pedagógico, divulgação institucional e conexão com demandas do mercado e da comunidade regional.

 

Objetivos Específicos

• Divulgar o curso em escolas, empresas e eventos regionais, ampliando a atratividade de candidatos.

• Ofertar atividades complementares, como palestras, cursos, visitas técnicas e eventos acadêmicos.

• Promover capacitação docente focada em metodologias ativas e inovação no ensino.

• Desenvolver modelos físicos e digitais para apoio às atividades pedagógicas.

 

Resultados Alcançados

Fortalecimento Institucional e Visibilidade do Curso

• Ampliação significativa da divulgação do Curso de Engenharia Civil na região do Médio e Alto Vale do Itajaí.
• Atendimento presencial de mais de 335 estudantes da educação básica e técnica em visitas guiadas ao campus da UDESC Alto Vale.
• Realização de oficinas temáticas em escolas e instituições (materiais de construção, topografia, drones, mudanças climáticas e barragens).
• Produção e distribuição de materiais institucionais (folders e cerca de 1.000 chaveiros personalizados) desenvolvidos com apoio do Laboratório 3D Proto-Lab.
• Integração com o Programa de Extensão Interação UDESC Alto Vale, fortalecendo o relacionamento com escolas, comunidade e parceiros regionais.

Qualificação da Formação Acadêmica dos Estudantes

• Realização da 4ª Semana Acadêmica de Engenharia Civil (SAEC 2025), com:
  • Palestras técnicas e de abertura sobre Indústria 4.0 na Engenharia Civil.
  • Roda de conversa com profissionais atuantes no mercado.
  • Feira de Empresas com a participação de 10 empresas da área da construção civil.
  • Gincana de integração acadêmica e apresentação do corpo docente.
  • Coffee-breaks e estrutura de apoio aos participantes.
• Oferta de Minicurso Introdutório de Revit (BIM), com ampla adesão de acadêmicos e apoio de patrocinadores e empresas parceiras.
• Realização de visitas técnicas a obras, empreendimentos e instalações relevantes, incluindo:
  • Construção da nova sede da Justiça Federal em Blumenau.
  • Estação de Tratamento de Esgoto de Ibirama.
  • Empresas de estruturas metálicas e empreendimentos regionais.
• Participação dos professores em formações continuadas promovidas pela PROEN, abordando:
  • Avaliação de cursos e da aprendizagem.
  • Inserção curricular da extensão na graduação e pós-graduação.
• Realização de capacitação avançada para operação da prensa de ensaios do Laboratório de Estruturas e Materiais de Construção, qualificando o uso seguro e eficiente do equipamento em ensino, pesquisa e extensão.
• Ampliação da integração entre docentes nas atividades de ensino, extensão e divulgação científica.

Estruturação e Consolidação do Laboratório 3D Proto-Lab

• Criação oficial do Laboratório 3D Proto-Lab, como espaço estratégico de apoio às atividades de:
  • Ensino,
  • Pesquisa,
  • Extensão e
  • Administração universitária.
• Produção de materiais didáticos inovadores, físicos e digitais, utilizando impressão 3D, entre eles:
  • Maquetes didáticas de estruturas de telhado.
  • Mapa do Brasil em relevo.
  • Modelos arquitetônicos “As Built” para projetos de extensão comunitária.
  • Modelos para a Defesa Civil Municipal de Ibirama.
• Apoio direto a disciplinas do curso, projetos de extensão e atividades interdisciplinares.

Impacto Social, Inclusão e Extensão Universitária

• Produção de materiais tridimensionais para:
  • Programas de extensão como Escotismo na Universidade, Gestão Intersetorial de Serviços Públicos e Iteração UDESC.
  • Escolas estaduais da região, com mapas em relevo de Santa Catarina.
  • Estudantes com deficiência visual, promovendo inclusão e acessibilidade.
• Envolvimento ativo de discentes bolsistas e voluntários nas atividades do projeto, fortalecendo a formação prática e cidadã.

Integração Ensino, Pesquisa e Pós-Graduação

• Integração com o Mestrado Profissional em Recursos Hídricos (ProfÁgua), implantado a partir de 2025.
• Participação da comunidade acadêmica e externa na aula inaugural do programa, consolidando a pesquisa como eixo estruturante do curso.
• Fortalecimento da produção científica e da articulação entre graduação, pós-graduação e extensão.

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ATELIER - MATERIAIS DIDÁTICOS PARA PLANEJAMENTO URBANO (EaD)/CEAVI

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 15223/2024
Departamento: Engenharia Civil
Coordenação: Helenne Jungblut Geissler
Período de execução: 27/07/2024 a 27/07/2025
Disciplinas: disciplinas de Planejamento Urbano (EaD) do curso de Engenharia Civil da Udesc Alto Vale
Número de estudantes envolvidos:  aproxidamente 40 estudantes

 

Apresentação

Este projeto tem como finalidade proporcionar uma abordagem aplicada sobre Planejamento Urbano, abordando conceitos, métodos e ferramentas essenciais para a elaboração de diagnósticos territoriais e desenvolvimento de propostas urbanísticas. A iniciativa visa apoiar atividades acadêmicas e práticas, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para enfrentar os desafios contemporâneos do ambiente urbano.

As ações propostas estão focadas na análise de repertórios, no desenvolvimento de estudos técnicos e na construção de soluções orientadas ao ordenamento do espaço urbano. O projeto também busca aproximar os participantes dos saberes e das práticas associadas ao planejamento territorial, utilizando recursos didáticos atualizados e ambientes virtuais como apoio estratégico.

A proposta surge da necessidade de sistematizar conhecimentos e produzir materiais técnicos e didáticos que subsidiem tanto o desenvolvimento acadêmico quanto a aplicação profissional na área, fortalecendo a integração entre universidade, sociedade e mercado.

 

Objetivo Geral

Desenvolver materiais didáticos e recursos instrucionais aplicados à área de Planejamento Urbano, com foco na produção de conteúdos para ambientes virtuais de aprendizagem.

 

Objetivos Específicos

• Realizar levantamento bibliográfico, iconográfico e documental sobre os principais tópicos do planejamento urbano;
• Elaborar roteiros, textos-base e apresentações didáticas que sirvam de apoio aos conteúdos produzidos;
• Produzir materiais digitais, visuais e interativos, alinhados aos conteúdos selecionados, visando a mediação do conhecimento no ambiente virtual.

 

Resultados Alcançados

Cumprimento do Objetivo Geral

• O projeto atingiu plenamente seu objetivo de produzir, aperfeiçoar e disponibilizar materiais didáticos digitais para a disciplina Planejamento Urbano (EaD) do curso de Engenharia Civil, fortalecendo o ensino na modalidade a distância por meio de aulas gravadas, conteúdos estruturados e atividades articuladas à realidade urbana contemporânea.

Produção e Disponibilização de Materiais Didáticos – Semestre 2024-2

• Desenvolvimento e gravação de 17 módulos/aulas em vídeo, contemplando os principais temas do planejamento urbano, incluindo:
  • Metodologia CDP – Condicionantes, Deficiências e Potencialidades;
  • Planejamento Territorial e Plano Diretor;
  • Análises urbanísticas por meio de mapas temáticos;
  • Demografia urbana;
  • Critérios e prioridades na distribuição de equipamentos urbanos;
  • Equipamentos urbanos e mobiliário urbano;
  • Parcelamento do solo e loteamentos;
  • Características do sítio urbano, contexto, zoneamento, código de obras, coeficiente de aproveitamento, uso e ocupação do solo;
  • Infraestrutura urbana e custos de urbanização;
  • Urbanização de áreas degradadas;
  • New Urbanism;
  • Planejamento de escolas;
  • Sistemas de áreas verdes;
  • Áreas de lazer: praças e áreas verdes;
  • Lugares saudáveis;
  • Caminhabilidade;
  • Zona 30.
• As aulas foram gravadas, organizadas e disponibilizadas na plataforma Moodle UDESC (BBB Moodle) para acesso exclusivo dos estudantes matriculados na disciplina Planejamento Urbano (EaD).

Atividades de Reposição e Integração Temática

• Realização de aulas e atividades de reposição abordando questões transversais e contemporâneas do planejamento urbano, com interface com:
  • Incêndios urbanos;
  • Acidentes de trânsito;
  • Criminalidade;
  • Desastres geoambientais.
• As atividades contribuíram para a ampliação da abordagem crítica e integrada dos conteúdos trabalhados.

Aperfeiçoamento e Atualização dos Materiais Didáticos – Semestre 2025-1

• Aperfeiçoamento pedagógico e gravação de um novo conjunto de 17 aulas em vídeo, com atualização de conteúdos, reorganização didática e adequação à experiência acumulada no semestre anterior.
• Os conteúdos revisados abrangeram, entre outros temas:
  • Planejamento territorial e urbano;
  • Instrumentos de planejamento e gestão urbana;
  • Parâmetros e planejamento de projetos de escolas;
  • Urbanização de áreas degradadas;
  • Infraestrutura urbana e custos de urbanização;
  • Mobilidade urbana, caminhabilidade e Zona 30;
  • Sistemas de áreas verdes, lazer e cidades saudáveis.

Formação e Atualização Docente

• Participação da coordenadora no Curso de Extensão em Sistemas de Prevenção e Combate a Incêndio (SPPCI), com carga horária total de 40 horas, compreendendo:
  • Regulamentações de segurança contra incêndio;
  • Dimensionamento e cálculo de sistemas hidráulicos preventivos (hidrantes e mangotinhos);
  • Elaboração de projeto completo de Sistemas de Prevenção e Combate a Incêndio como Trabalho de Conclusão de Curso.
• A formação contribuiu para a atualização do repertório técnico-pedagógico e para o fortalecimento das interfaces entre planejamento urbano, segurança, prevenção de riscos e resiliência urbana.

Impactos no Processo de Ensino-Aprendizagem

• Contribuição efetiva para a aprendizagem dos estudantes, por meio da articulação entre:
  • Aulas gravadas;
  • Leitura de módulos escritos;
  • Produção e entrega de diagnósticos urbanos;
  • Apresentação de seminários presenciais;
  • Discussões presenciais em sala;
  • Elaboração de propostas de planejamento urbano em nível de bairro.
• Promoção da autonomia discente e qualificação da aprendizagem na modalidade EaD.

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DESAFIOS DA CONTABILIDADE 4.0

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 47441/2024
Departamento: Ciências Contábeis
Coordenação: Fernando Scheeffer
Período de execução: 01/03/2025 a 30/11/2025
Participantes: Caroline Sulzbach Pletsch | Lara Fabiana Dallabona | Rodrigo Rengel | Vanderlei dos Santos
Disciplinas: todas as disciplinas do curso de Ciências Contábeis
Número de estudantes envolvidos: aproxidamente 230 estudantes

 

Apresentação

A capacitação é essencial para o contador nos dias atuais, pois o ambiente de negócios e o contexto tributário e contábil estão em constante evolução. Com mudanças frequentes na legislação fiscal e contábil, nas normas internacionais e nas ferramentas tecnológicas utilizadas na área, o contador precisa estar atualizado para garantir a qualidade e a precisão de suas entregas. Como aponta Souza (2024), preparar esse contador é tarefa que certamente recai sobre as instituições de ensino. Essas instituições precisam adaptar seu currículo para uma realidade diferente daquela que existia quando os programas de contabilidade foram criados.

 

Objetivo Geral

Promover a capacitação de professores do curso de Ciências Contábeis e organizar uma semana acadêmica voltada ao desenvolvimento de competências profissionais, visando melhorar a qualidade do ensino, a atualização curricular e o engajamento dos alunos com temas atuais da contabilidade.

 

Objetivos Específicos

• Capacitar os professores sobre metodologias ativas de ensino e novas abordagens pedagógicas e tecnológicas, ampliando o uso de práticas inovadoras na formação acadêmica.
• Desenvolver competências técnicas e atualizar os conhecimentos em temas como tecnologia, inteligência artificial e análise de dados aplicados à contabilidade.
• Organizar uma semana acadêmica composta por palestras, workshops e mesas-redondas com especialistas do setor contábil, proporcionando trocas de experiências e atualização profissional.
• Fortalecer a integração entre teoria e prática, estimulando o desenvolvimento de projetos, pesquisas e atividades que promovam a inovação e a excelência na formação dos futuros profissionais da contabilidade.

 

Resultados Alcançados

Cumprimento do Objetivo Geral

• O projeto atingiu plenamente seu objetivo de promover a atualização acadêmica e profissional dos estudantes do Curso de Ciências Contábeis, aproximando-os das transformações tecnológicas, institucionais e normativas que caracterizam a Contabilidade 4.0.
• As ações desenvolvidas contribuíram para alinhar a formação discente às exigências contemporâneas do mercado contábil, marcado pela digitalização, automação de processos e mudanças no ambiente regulatório e tributário.

Realização de Atividades Acadêmicas Formativas

• Realização de palestra temática sobre Inteligência Artificial aplicada à Contabilidade, abordando:
  • O impacto da automação e da inteligência artificial nas rotinas contábeis;
  • A transformação do papel do contador, cada vez mais orientado para funções analíticas, estratégicas e de apoio à tomada de decisão;
  • As tendências tecnológicas que afetam diretamente a profissão contábil.
• A atividade foi ministrada por professor com reconhecida atuação acadêmica, fortalecendo o diálogo entre teoria, prática profissional e inovação tecnológica.

Fortalecimento da Semana Acadêmica do Curso de Ciências Contábeis

• Realização de workshop sobre a Reforma Tributária no Brasil, como atividade de abertura da Semana Acadêmica do Curso de Ciências Contábeis.
• O workshop abordou:
  • As principais mudanças trazidas pela Reforma Tributária;
  • Os impactos esperados para empresas, profissionais contábeis e organizações públicas;
  • Estratégias de preparação e adaptação frente ao novo cenário tributário.
• A atividade foi voltada a acadêmicos, egressos e empresas da região, ampliando o alcance e a relevância institucional do evento.

Integração com a Comunidade Acadêmica e Profissional

• Promoção da integração entre estudantes, professores, egressos e profissionais da região, fortalecendo o vínculo entre a universidade e o ambiente profissional contábil.
• As ações favoreceram a troca de experiências, o debate qualificado e a ampliação das perspectivas dos estudantes sobre o exercício da profissão.

Atualização Técnica e Profissional dos Estudantes

• Ampliação do conhecimento dos acadêmicos sobre:
  • Inovações tecnológicas aplicadas à contabilidade, com destaque para a inteligência artificial;
  • Mudanças recentes e estruturais no sistema tributário brasileiro;
  • Novas competências exigidas do profissional contábil na era digital.
• Complementação do currículo acadêmico com temas atuais e alinhados às demandas do mercado de trabalho.

Execução Orçamentária e Gestão do Projeto

• Execução integral e adequada dos recursos financeiros do PRAPEG, totalizando R$ 4.923,63, destinados a:
  • Pagamento de palestrantes;
  • Passagens aéreas;
  • Hospedagem de convidados.
• Os recursos foram aplicados conforme o planejamento e os trâmites institucionais, sem registro de dificuldades relevantes.
• Não houve utilização de recursos do projeto para coffee-break, que foi custeado por outras fontes durante a Semana Acadêmica.

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METODOLOGIAS ATIVAS PARA UM ENSINO-APRENDIZAGEM DIFERENCIADO

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 1847/2025
Coordenação: Marilei Kroetz
Departamento: Ciências Contábeis
Período de execução: 03/02/2025 a 31/01/2026
Disciplinas envolvidas: Matemática Financeira II, Mercado de Capitais e Tópicos Especiais II
Número de estudantes envolvidos: aproximadamente 50 estudantes

 

Apresentação

O ensino superior tem acompanhado mudanças significativas nas gerações e em suas formas de aprender. Atualmente, os jovens são mais impacientes, dispersos e habituados a consumir informações rápidas, muitas vezes sem mediação do professor, impulsionados pelo uso constante de tecnologias e acesso à internet por dispositivos móveis. Diante disso, o ensino tradicional torna-se pouco atrativo, exigindo metodologias mais dinâmicas e práticas, que aproximem os estudantes da realidade profissional. É essencial adotar estratégias que tornem os alunos protagonistas do próprio aprendizado, engajando-os de forma ativa no processo educativo.

 

Objetivo Geral

Utilizar metodologias ativas e aprendizagem baseada em problemas como recursos para o ensino das disciplinas de Matemática Financeira II, Mercado de Capitais e Tópicos Especiais II.

 

Objetivos Específicos

• Incentivar a aprendizagem por meio de técnicas diferenciadas, para que os discentes se sintam mais motivados a frequentar as disciplinas presenciais;
• Desenvolver atividades baseadas em problemas relacionados a fatos reais e ao conteúdo estudado, para que os estudantes possam fazer simulações próximas a problemas que enfrentarão no cotidiano;
• Diferenciar a aplicação das metodologias ativas em conteúdos teóricos e práticos;
• Incentivar o trabalho em grupo.

 

Resultados Alcançados

 Relatório Final não entregue

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FÍSICA REAL NA SALA DE AULA

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 9146/2025
Coordenação: Eduardo Müller dos Santos
Departamento: Engenharia Civil
Período de execução: 20/03/2025 a 28/02/2026
Disciplina envolvida: Física Geral I
Número de estudantes envolvidos: aproximadamente 50 estudantes

 

Apresentação

Nos últimos anos, o ensino superior tem acompanhado mudanças no perfil dos estudantes e nas dinâmicas de aprendizagem, com alunos mais inquietos e menos receptivos a métodos expositivos tradicionais. Diante disso, este projeto propõe a aplicação de metodologias ativas no ensino de Física 1 para Engenharia Civil, visando uma aprendizagem mais dinâmica e alinhada às demandas atuais. Para isso, serão utilizados os equipamentos do Laboratório de Física do Ceavi, permitindo que os alunos realizem atividades práticas antes de cursarem Física Experimental, que possui um nível de complexidade mais avançado.

 

Objetivo Geral

Promover uma aprendizagem ativa e contextualizada por meio da realização de experimentos práticos de Física Geral I, adaptados ao curso de Engenharia Civil, priorizando atividades acessíveis, sem exigência de análises estatísticas complexas, e estabelecendo conexões com experimentos históricos para fortalecer a compreensão dos princípios físicos e sua aplicação na formação dos estudantes.

 

Objetivos Específicos

• Ilustrar com experimentos diversos fenômenos e conceitos da disciplina de Física I;
• Realização pelos próprios alunos de experimentos diversos relativos ao conteúdo de Física I;
• Aumentar a utilização do potencial do Laboratório de Física do Ceavi;
• Preparar os acadêmicos para a disciplina futura de Física Experimental;
• Promover o trabalho em equipe.

 

Resultados Alcançados

• Integração Teoria e Prática: Estruturação de atividades experimentais para complementar o conteúdo da disciplina de Física Geral I, promovendo uma aprendizagem ativa e contextualizada para a realidade do curso de Engenharia Civil.

• Uso do Laboratório: Otimização dos equipamentos do Laboratório de Física do Ceavi (como pêndulo simples, plataforma girante e conjunto massa-mola) para ilustrar conceitos fundamentais como Queda Livre, Lei de Hooke e Conservação da Energia Mecânica.

• Protagonismo e Trabalho em Equipe: Planejamento e execução de experimentos pelos próprios acadêmicos, que precisaram analisar conceitos físicos e demonstrar os fenômenos práticos para a turma.

• Preparação para o Futuro: O primeiro contato com aparelhos do laboratório e a exigência de elaboração conceitual prepararam diretamente os alunos para a disciplina futura de Física Experimental.

• Avaliação Dinâmica: A verificação do aprendizado ocorreu por meio de listas de perguntas conceituais e questões bônus discursivas na prova final, permitindo aos alunos explanar e comprovar o entendimento físico das atividades em sala.

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FORMAÇÃO DOCENTE PARA PRÁTICAS DE ENSINO INOVADORAS E CONTEMPORÂNEAS

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 48938/2024
Coordenação: Marines Lucia Boff
Departamento: Direção de Ensino
Período de execução: 03/02/2025 a 21/12/2025
Participantes: Carlos Alberto Barth | Rogério Simões | Fernando Scheeffer

 

Apresentação

A formação continuada dos docentes da Udesc está prevista no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI Udesc 2022-2026, 2021), que, por sua vez, está alinhada com as metas estabelecidas no Plano Nacional da Educação (PNE - Lei nº 13.005/2014). Dentre os compromissos e desafios da Udesc para a educação superior, está a elevação da qualidade do ensino por meio da formação continuada docente.

 

Objetivo Geral

Promover a qualificação contínua dos docentes da Udesc Alto Vale, fortalecendo suas competências pedagógicas, metodológicas e tecnológicas para aprimorar a qualidade do ensino superior.

 

Objetivos Específicos

• Promover espaços de reflexão e diálogo sobre a prática pedagógica, incentivando a troca de experiências entre docentes;
• Capacitar docentes no uso de ferramentas tecnológicas para a mediação do ensino, com foco em ambientes virtuais e inteligência artificial;
• Estimular a criação e uso de materiais didáticos digitais e interativos, fortalecendo a cultura institucional de inovação no ensino.

 

Resultados Alcançados 

• Instituição do Núcleo Setorial de Formação Continuada, composto pelos chefes de departamento dos cursos de graduação, criando uma instância permanente para identificação de necessidades formativas e articulação de ações voltadas ao desenvolvimento profissional docente.

• Estruturação de base organizacional para a formação continuada, alinhada às diretrizes da Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), fortalecendo a governança institucional sobre ações formativas no Centro.

• Mapeamento e acompanhamento das oportunidades de formação institucional, com divulgação e incentivo à participação dos docentes em capacitações promovidas pela PROEN, abordando temas estratégicos para o ensino superior, como:

  • Avaliação da aprendizagem;
  • Inserção curricular da extensão;
  • Perspectivas inovadoras para a docência universitária.

• Disponibilização de condições materiais para qualificação da prática docente, por meio da aquisição de materiais de apoio pedagógico, como pen drives e apresentadores multimídia sem fio, ampliando os recursos disponíveis para uso em sala de aula.

• Fortalecimento da infraestrutura de apoio ao ensino, com investimento financeiro direcionado à melhoria das condições de trabalho docente e ao uso de metodologias mais dinâmicas e tecnológicas.

• Identificação de desafios institucionais relacionados ao engajamento docente, permitindo à gestão acadêmica reconhecer a necessidade de estratégias futuras de sensibilização e incentivo à formação continuada coletiva.

• Contribuição para o planejamento de novas ações formativas, ao evidenciar a importância de compreender demandas individuais que possam, progressivamente, convergir em interesses coletivos e orientar próximos ciclos do projeto.

• Alinhamento às políticas institucionais de ensino, reafirmando o compromisso da UDESC Alto Vale com a melhoria contínua da qualidade da graduação e com a valorização do desenvolvimento profissional docente.

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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O CORPO ACADÊMICO ESO

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 47322/2024
Coordenação: Carlos Alberto Barth
Departamento: Engenharia de Software
Período de execução: 01/03/2025 a 28/02/2026
Bolsista: Shaiene Pereira (01/07/2025 a 31/12/2025)
Número de estudantes envolvidos: aproximadamente 312 estudantes

 

Apresentação

A tecnologia tem transformado profundamente a sociedade, impactando setores como comunicação, finanças, negócios e, especialmente, a educação. No ensino, ferramentas digitais ampliam o acesso, facilitam a compreensão de conceitos, promovem simulações e tornam o aprendizado mais dinâmico e interativo.

O setor de Tecnologia da Informação também é um dos principais motores econômicos de Santa Catarina, que ocupa a 3ª posição no ranking nacional de participação do setor no PIB estadual, segundo dados da ACATE. Esse cenário reforça a necessidade de alinhamento constante entre formação acadêmica e demandas do mercado.

Diante disso, o Curso de Engenharia de Software busca promover a atualização contínua de seus docentes e discentes, aproximando-os de profissionais de destaque no setor de TI. A proposta visa criar espaços de troca de experiências, atualização tecnológica e desenvolvimento de competências, alinhando a formação acadêmica às exigências do mercado e contribuindo diretamente para a qualificação dos futuros engenheiros de software.

 

Objetivo Geral

Contratação de palestrantes e ministrantes de cursos para capacitação do corpo acadêmico do Curso de Bacharelado em Engenharia de Software, visando proporcionar atualização, aperfeiçoamento e alinhamento com as práticas mais atuais e demandas do mercado de trabalho.

 

Objetivos Específicos

• Contratar palestrantes para capacitações em práticas e técnicas inovadoras que estejam alinhadas às necessidades e transformações do mercado de trabalho.
• Contratar ministrantes de cursos especializados em novas tecnologias, metodologias e ferramentas amplamente utilizadas nas empresas de tecnologia da informação.
• Potencializar o desenvolvimento profissional de professores e alunos, promovendo o aprofundamento de conhecimentos que complementem a formação acadêmica e ampliem a empregabilidade e a competitividade no mercado.

 

Resultados Alcançados

 Relatório Final não entregue

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INOVAÇÃO E QUALIDADE NO ENSINO DE GRADUAÇÃO DA UDESC ALTO VALE

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 48949/2024
Coordenação: Marines Lucia Boff
Departamento: Direção de Ensino
Período de execução: Não informado
Bolsista: Ana Sofia Bosse (01/04/2025 a 31/10/2025)

 

Apresentação

O Programa de Apoio ao Ensino de Graduação (PRAPEG), instituído pela Resolução 067/2022-CNI, tem como objetivo fomentar projetos que promovam a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem e ampliem o repertório cultural de docentes e discentes no âmbito da UDESC. Além de apoiar financeiramente iniciativas voltadas ao aprimoramento contínuo da prática pedagógica, o PRAPEG também visa fortalecer a estrutura dos Espaços Inovadores de Ensino (ESPINE) e dos laboratórios de ensino, estimulando a implementação de novas metodologias em ambientes de aprendizagem coletiva.

 

Objetivo Geral

Melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem na Udesc Alto Vale a partir da atualização do ESPINE e dos laboratórios do centro pela aquisição de equipamentos tecnológicos (computadores, tablets).

 

Objetivos Específicos

• Promover a manutenção e aprimoramento do espaço inovador de ensino ESPINE;
• Promover a manutenção, aprimoramento e incremento dos laboratórios de ensino coletivos e específicos dos cursos de graduação do centro.

 

Resultados Alcançados

• Modernização tecnológica dos ambientes pedagógicos, com foco na qualificação da sala ESPINE e dos laboratórios de ensino, ampliando as condições materiais para o desenvolvimento das atividades de graduação.

• Aquisição de novos computadores, fortalecendo a infraestrutura tecnológica destinada ao ensino e contribuindo para práticas pedagógicas mais atualizadas e compatíveis com as demandas acadêmicas contemporâneas.

• Qualificação dos ambientes de aprendizagem, promovendo maior eficiência, funcionalidade e suporte às atividades didáticas desenvolvidas no CEAVI.

• Atuação da bolsista em apoio administrativo e pedagógico, com execução de atividades como:

  • Elaboração e organização de planilhas;
  • Atualização de documentos institucionais;
  • Produção de atas;
  • Ajustes e manutenção de páginas digitais.

• Aprimoramento dos fluxos internos e rotinas administrativas, refletindo diretamente na organização dos processos acadêmicos e no uso mais qualificado do sistema SGP-e.

• Contribuição para a gestão acadêmica, ao fortalecer a organização documental e os procedimentos internos relacionados às ações de ensino.

• Alinhamento às diretrizes institucionais, em conformidade com o PRAPEG e com a Resolução nº 067/2022-CONSUNI, reforçando o compromisso com a melhoria contínua do ensino de graduação.

• Execução eficiente dos recursos financeiros, com aplicação dos valores previstos para equipamentos e bolsas, garantindo impacto direto na infraestrutura pedagógica e no apoio às atividades do projeto.

• Fortalecimento das ações de ensino no CEAVI, evidenciando a relevância de investimentos contínuos em tecnologia, organização administrativa e qualificação dos espaços educacionais.

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INCLUSÃO E ATENDIMENTO INTEGRADO PARA ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL (PAEE) E COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEE) NO ENSINO SUPERIOR - 2025 UDESC ALTO VALE

 

Ficha Técnica

SGP-e / Processo: 49516/2024
Coordenação: Marines Lucia Boff
Departamento: Ciências Contábeis | Engenharia Civil | Engenharia de Software
Período de execução: 03/02/2025 a 21/12/2025
Número de estudantes envolvidos: aproximadamente 600 estudantes
Participantes: Edson Meira Fernandes Junior (03/02/2025 a 15/04/2025) | Lucas Mendes (16/04/2025 a 21/12/2025) | Thaiane Bento de Almeida — (01/09/2025 a 31/12/2025)

 

Apresentação

O Núcleo de Acessibilidade Educacional (NAE) da UDESC Alto Vale atua na promoção da inclusão e na garantia de condições de acessibilidade acadêmica aos estudantes com Necessidades Educacionais Específicas (NEE) e Público-Alvo da Educação Especial (PAEE). Suas ações estão alinhadas às diretrizes institucionais e às políticas públicas de educação inclusiva, promovendo formação, apoio psicopedagógico e desenvolvimento de materiais de acessibilidade.

 

Objetivo Geral

Promover ações de acessibilidade, inclusão e suporte psicopedagógico no ensino superior, garantindo condições de permanência e sucesso acadêmico para estudantes com NEE e PAEE.

 

Objetivos Específicos

• Oferecer atendimento psicopedagógico e orientações acadêmicas aos estudantes com NEE e PAEE.
• Desenvolver materiais de apoio, cartilhas, recursos didáticos acessíveis e guias orientativos.
• Capacitar docentes, técnicos e comunidade acadêmica sobre práticas inclusivas.
• Realizar oficinas, eventos e encontros formativos sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior.

 

Resultados Alcançados

• Ampliação da cultura inclusiva no ensino superior, por meio de ações formativas voltadas à compreensão das neurodivergências e das dificuldades de aprendizagem no contexto acadêmico.

• Realização de duas palestras formativas, ministradas pelo Prof. Me. Vilmar Rodrigues, direcionadas a:

  • Docentes, com foco no desenvolvimento da aprendizagem, transtornos do neurodesenvolvimento (TDAH, TEA, dislexia e deficiência intelectual) e práticas pedagógicas inclusivas.
  • Discentes de graduação, promovendo sensibilização sobre diversidade cognitiva, equidade e atitudes acolhedoras na vida universitária.

• Qualificação das práticas pedagógicas, oferecendo subsídios teóricos e metodológicos para o fortalecimento do atendimento educacional especializado e da permanência estudantil.

• Fortalecimento das políticas institucionais de inclusão, alinhando as ações do projeto às diretrizes de diversidade, acessibilidade e apoio ao estudante no âmbito da UDESC.

• Aquisição e utilização de materiais gráficos institucionais, como frontlights, banners e adesivos, destinados a:

  • Eventos acadêmicos e institucionais;
  • Ações de extensão (como o Box de Idiomas);
  • Projetos estratégicos (Park UDESC);
  • Adequações administrativas e padronização visual.

• Valorização da identidade visual do CEAVI e da UDESC, ampliando a visibilidade institucional e a presença da universidade junto à comunidade externa.

• Execução responsável dos recursos financeiros, com aplicação parcial do orçamento disponível, sem registro de dificuldades operacionais.

• Consolidação de avanços institucionais, contribuindo para a construção de um ambiente universitário mais inclusivo, sensível à diversidade e comprometido com a equidade no ensino superior.

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