Estudo dos pressupostos da Teoria Queer e sua relação com o ensino de Arte. Análise da Base Nacional do Ensino Médio (BNCC), do Currículo Referência de Minas Gerais e Santa Catarina e seus diálogos com a Teoria Queer. Elaboração de material didático.
OBJETIVOS: Esta disciplina pretende auxiliar gestoras, gestores, professoras e professores, estudantes da Teoria Queer a refletirem e construírem ações artístico-educacionais que priorizem a aprendizagem pela diferença.