Livro está disponível nas versões digital
e impressa - Arte: Divulgação
A Editora da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) lançou o livro "
Materiais para uma genealogia da escola", de autoria dos sociólogos espanhóis Julia Varela e Fernando Alvarez-Uría, com revisão técnica do professor Norberto Dallabrida, do Centro de Educação a Distância (Cead). O docente também é coautor do prefácio da edição.
Acesse a versão e-book.
Com 192 páginas, a edição tem tradução de Maria Tereza de Queiroz Piacentini. O livro também está disponível na versão impressa.
"Viabilizar a publicação desse livro é um dos últimos trabalhos acadêmicos que realizo antes da aposentadoria na Udesc, o que representa a minha prioridade como investigador udesquiano e bolsista produtividade do CNPq, qual seja: o investimento na produção e circulação transnacional do conhecimento científico sobre educação escolar", afirma Dallabrida.
Desigualdades sociais e escolares
Segundo o professor, a obra faz "uma leitura da educação escolar na Espanha desde a Idade Moderna até o fim do século 20, que compagina uma perspectiva foucaultiana com sociólogos como Norbert Elias e Pierre Bourdieu para flagrar as desigualdades sociais e escolares".
Ele destaca que a publicação, parte de um esforço maior de internacionalização da universidade, é de particular interesse de estudantes de Pedagogia e do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (Profei).
Atualmente aposentados, Julia Varela e Fernando Álvarez-Uría atuaram como professores na Universidade Computense de Madrid, a maior e a principal instituição de ensino superior da Espanha. A versão original da obra foi foi publicada em 1991.
Eles são autores de diversos artigos científicos e livros sobre a sociologia histórica, conectados com as obras de Pierre Bourdieu e Michel Foucault, dos quais foram alunos de doutorado na Sorbonne.
Confira um resumo sobre a obra pelo professor Dallabrida:
"O livro aborda uma história sociológica da escola espanhola e, em boa medida, luso-brasileira, devido ao fato de a Península Ibérica e a América Latina terem sido marcadas pela presença dos colégios jesuíticos. Trata-se de um olhar foucaultiano sobre a escola, que contempla inicialmente a emergência do estabelecimento da instituição escolar a partir do século XVI e seu desdobramento nos séculos seguintes. Neste momento histórico são exploradas as peças da chamada “maquinaria escolar”, que foi pensada para diferentes infâncias, a saber: aquela da nobreza da corte, da burguesia que se colocava e das classes populares. De outra, coloca o foco sobre a construção da escola do estado nacional espanhol do final do século XIX, bem como sobre a chamada “escola dos anormais”, lançando um olhar sobre a educação especial. Aqui também há uma conexão com o nacionalismo na educação de outros países europeus, especialmente da França. Por fim, explora a penetração do neotaylorismo na escolarização e as reformas educativas na Espanha, conectadas com o espaço europeu, no final do século XX. Os capítulos finais trabalham a história do tempo presente, fazendo ligados ainda mais próxima da a realidade brasileira."
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